Coquecigrue*

Je n’ai pas tout lu. Loin de là.

Une des mes angoisses, ce serait de participer à un jeu télévisé, et de me planter sur une question de littérature - la honte, quoi. Comment être crédible au lycée après ça? - Le midi, je regarde Tout le Monde veut prendre sa place, et je me dis que si j’avais le choix entre un questionnaire sur Zola et un sur les astronomes célèbres, je choisirais certainement les astronomes. Au moins, si je me plantais, j’aurais une excuse.

Etre prof de français, ça vous met la pression. Comme ce jour où l’on a joué à un jeu de société avec mes collègues. L’équipe devait désigner un champion qui répondrait seul à chaque question. Au moment où il a fallu épeller labyrinthe, mes potes se sont naturellement tournés vers moi.

Et j’ai inversé le i et le y. J’étais mortifiée.

Je travaille à remédier à mes lacunes. Chaque année, je fais exprès de donner à mes élèves des contrôles de lecture sur des oeuvres que je n’ai jamais lues. Ca me force à m’y plonger. Mais ça donne aussi lieu à des dialogues improbables: 2 ou 3 élèves viennent me voir à la fin d’un cours. Voilà quelques semaines qu’ils ont commencé la lecture demandée, la date du contrôle approche, et j’entends:
- Madame, dans Thérèse Raquin, je n’ai pas compris pourquoi l’amant noie le mari de sa maîtresse! Vous pouvez m’expliquer?
- Euh… Je n’en suis pas encore là, je te répondrai la semaine prochaine.

Je n’ai pas tout vu non plus. Par exemple, Bergmann, pour moi, ça ne restait qu’un nom. Je n’avais jamais vu un de ses films.

Alors j’ai fait un peu de forcing pour encadrer une sortie cinéma. Il manquait un accompagnateur, et je me suis proposée. D’autant plus que je savais qu’un intervenant universitaire ferait un speech à la fin du film pour nous en donner quelques clés.

Faut pas mourir con.